Plan de orientación y acción tutorial

Resumen del Plan de atención a la diversidad para las familias

El Plan de atención a la diversidad del CEIP Capitán General Julio Coloma Gallegos establece cómo se organiza la respuesta educativa para atender las diferentes necesidades, capacidades y ritmos de aprendizaje del alumnado. Su finalidad es favorecer una educación inclusiva, procurando que cada niño o niña reciba los apoyos y recursos que necesite para progresar y participar plenamente en la vida del centro.

Entre los aspectos más importantes para las familias destacan:

• Detección y atención de dificultades. El centro contempla medidas para detectar necesidades educativas y dificultades de aprendizaje y establecer, cuando sea necesario, programas específicos de apoyo, refuerzo o adaptaciones curriculares.
• Atención individualizada. Las actuaciones parten del nivel, capacidades y necesidades de cada alumno o alumna. Las actividades, materiales, metodología y evaluación pueden adaptarse para facilitar su aprendizaje y favorecer su autonomía.
• Apoyo y refuerzo educativo. El alumnado que lo necesite puede contar con la intervención coordinada del tutor o tutora, equipo docente, profesorado de apoyo y refuerzo y otros profesionales especializados. Se realiza un seguimiento individual y una evaluación periódica de los progresos alcanzados.
• Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). El Plan contempla actuaciones para alumnado con necesidades educativas especiales, dificultades de aprendizaje, situaciones de vulnerabilidad o altas capacidades, incluyendo valoraciones psicopedagógicas y programas específicos cuando sean necesarios.
• Pedagogía Terapéutica y adaptaciones curriculares. Cuando un alumno o alumna requiere una adaptación curricular significativa, esta se elabora de forma individualizada y coordinada entre el profesorado especialista y los tutores, pudiendo desarrollarse tanto en el aula ordinaria como en las aulas de apoyo.
• Atención a las dificultades del lenguaje. Se contemplan programas de valoración e intervención para alumnado con dificultades importantes en el lenguaje oral y escrito, con objetivos y actividades adaptados a cada caso.
• Prevención desde Educación Infantil. Se incluyen actuaciones preventivas en esta etapa, entre ellas programas relacionados con el desarrollo del lenguaje y la prevención y seguimiento de determinadas necesidades de salud.
• Aula específica. El centro dispone de un aula específica para alumnado que necesita una atención educativa especialmente individualizada. Su trabajo se centra no solo en los aprendizajes, sino también en la comunicación, autonomía personal, habilidades sociales, regulación del comportamiento e inclusión.
• Coordinación con el Equipo de Orientación Educativa (EOE). El EOE participa en la valoración y seguimiento del alumnado, asesora al profesorado y a las familias y desarrolla programas relacionados con necesidades educativas, dificultades de aprendizaje, lenguaje, salud, altas capacidades y tránsito entre etapas educativas.
• Participación de las familias. La coordinación entre colegio y familia es una parte fundamental del Plan. Se prevén reuniones iniciales, trimestrales y finales, así como entrevistas individuales cuando sean necesarias. Las familias reciben información y orientación y pueden aportar información relevante para adaptar mejor la respuesta educativa a sus hijos e hijas.

En definitiva, el Plan busca que las diferencias individuales no sean una barrera para el aprendizaje, ofreciendo medidas de prevención, apoyo, refuerzo, orientación y atención especializada. La colaboración entre familias, tutores, profesorado de apoyo y equipos de orientación resulta esencial para detectar las necesidades lo antes posible y proporcionar a cada alumno o alumna la respuesta educativa más adecuada.